一、 课程实施背景

中午散步走到幼儿园多功能室，带孩子进去溜了一圈。走到染坊前停顿一下，孩子们立刻被里面的青花布给吸引了。明欣指着“武阳染坊”兴奋地说道：“哇，这个图案好漂亮啊！”扬扬说：“我们以前为什么没有看到呢！”孩子们被她俩的聊天吸引过来，纷纷观察着古色古香的染坊，对染坊里的一切产生了浓厚的兴趣。根据“课程游戏化”的理念，我们顺应孩子的兴趣，就印染的材料、方法、工具、图案所呈现出来的各种不同风格、不同特色的印染作品，开展了一系列的活动。

二、 主题活动总目标

1. 通过调查、参观、探讨、实验等活动，了解印染，知道印染的基本方法、步骤，以及印染在生活中的价值，能用语言大胆阐述自己的见解。

2. 在图片欣赏、视频观看、相互讨论及与家长的互动中，感受印染独特的美。

3. 能用多种工具、材料或不同的方式方法有创意地表达自己的喜好，感受创造的乐趣和与同伴合作的快乐。

4. 培养仔细观察、分析问题、探究问题的习惯与能力，会用图画和符号来表现事物或故事。

5. 以“印染”为载体，萌发幼儿对中国风的喜爱，体验中国的传统特色美。

三、 资源利用

(一)信息资源

去图书馆、书店或上网查找关于印染方法的资料，通过资料的收集，了解印染的起源、发展、方法和用途，也可以把印染的小视频搜集起来一起分享。

(二)家长资源

1. 幼儿和家长共同收集印染的图片，可以以照片的形式发给老师，统一有老师打印出来给大家观赏。将家里有的印染作品带来幼儿园，可以包括有印染图案的衣服和装饰品。

2. 请在印染厂工作的家长拍印染过程的视频，让幼儿观看，了解染色过程，并能提供操作材料，让幼儿进行实际操作，感知染色的神奇。

(三)物资资源

1. 印染的物品，如手帕、丝巾、包包、服饰等……

2. 印染的有关材料，包括纸、颜料和各种辅助工具供幼儿实践。

四、 实施网络图

五、 环境创设

类别创设建议相关材料主题墙设想1. 印染的作品欣赏2. 你好呀,武染坊3. 印染的秘密4. 作品展1. 将幼儿带来的印染的作品布置起来让幼儿欣赏。2. 第一次走进武阳印染后的过程性资料整理出来,展示在墙上。3. 将幼儿在整个课程中的痕迹展示出来。4. 将幼儿扎染、扎染、拓印的作品展示出来。活动区设想美工区建构区科学区学习对称折叠将各种折叠法的步骤图平贴在区域内,提供手工纸让幼儿学习折叠。操作活动提供印染的有关材料,包括纸、颜料和各种辅助工具供幼儿实践。百变蘑菇钉提供蘑菇钉,让幼儿用拼插的方式来表现对称的印染图案。哪个珠子先出来提供各种纸和彩色塑料珠子,让幼儿通过实验来感知纸的吸水性。制作染料提供三原色,让幼儿通过操作感知颜色的神奇。

续表类别创设建议相关材料活动区设想数学区小魔女闯关提供各种颜色的操作纸,让幼儿接龙排序,并尝试创造出新的排列规律。阅读区介绍中国的印染历史提供一些有关印染方法、成品等图片资料,收集的图片、实物与幼儿谈谈印染的历史文化,所需的工具、材料以及印染的主要方法。户外印染体验探趣体印提供布、颜料,让幼儿在玩中感受体印的乐趣。

六、 主要活动内容

综合：有用的纸

活动目标：

1. 认识各种各样的纸，知道印染需要吸水性好的纸。

2. 愿意与同伴积极交流，能用图文并茂的形式记录纸的不同用处。

3. 养成细心观察认真记录的习惯。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验

2. 物质准备：各种各样的纸制品——报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机)、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片

活动过程：

一、 讲述纸的种类

师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?

二、 感知纸的质地

师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品一样吗?看一看，摸一摸，玩一玩，到底有什么不同?

1. 幼儿自由观察讨论。2. 你认识哪种纸制品，在什么地方看见过的，它有什么用处?3. 集中交流。你发现它们有什么不同?4. 小结：纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。